教师招聘考试教育理论备考练习题（7）

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1.素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。（）

2.职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。（）

3.教育学作为一门学科的建立始于洛克。（）

4.义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，因此不具有强制性。（）

5.小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。（）

6.试分析教学过程的基本规律。（论述）

参考答案：

1.×

【解析】创新能力的培养是素质教育的核心，也是素质教育区别于应试教育的根本所在。

2.√

【解析】略。

3.×

【解析】教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。

4.×

【解析】义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，为保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，具有强制性。

5.√

【解析】略。

6.答：教学过程包括以下规律：

（1）直接经验与间接经验相结合（1分）

①学生认识的主要任务是学习间接经验。（1分）

②学生学习间接经验要以直接经验为基础。（1分）

（2）掌握知识与发展智力相结合（1分）

①对掌握知识和发展智力的关系问题，有许多争论，其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。（1分）

形式教育论的代表人物是英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐，形式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。（1分）实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，他们认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。（1分）

②实际上，掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，二者统一于同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件。（1分）

（3）掌握知识与形成思想品德相结合（1分）

①最早明确阐述二者之间辩证关系的教育家是赫尔巴特。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。（1分）

②学生思想品德的形成以掌握知识为基础，学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。（1分）

（4）教师主导作用与学生主动作用相结合（1分）

教与学是辩证统一的，主要表现在：（1分）教师在教学中具有主导作用。表现在：第一，教师主导着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用；第二，教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性的发挥；第三，教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。（1分）学生具有主动作用。具体表现在：第一，受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具有能动性、自觉性；第二，受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平等制约，学生对外部信息进行内部加工具有独立性、创造性。（1分）