教师招聘考试教育理论备考练习题（11）

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1.维果斯基提出的“最近发展区”是指（ ）。

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.儿童现有发展水平与可能发展水平之间的距离

D.需要在不发展阶段掌握的能力

2.教学活动的本质是（ ）。

A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.特殊认识活动

3.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。

A.华生 B.加涅 C.柯尔伯格 D.皮亚杰

4.政治制度决定教育事业的领导权，这种决定作用主要通过（ ）来实现。

A.国家政权力量 B.国家阶级差异 C.国家意识形态 D.国家科学技术

5.教育具有传播、交流文化的功能以下体现教育这一功能的方式是（ ）。

A.校际交流 B.互相派遣留学生

C.孔子学院 D.幼小衔接

6.个体的身心发展包括（ ）和（ ）两方面的发展。

A.生理 B.心理 C.智力 D.能力

7.个体身心发展的阶段性要求教学应该做到（ ）。

A.分阶段教学 B.因材施教

C.循序渐进 D.注意各阶段的衔接与过渡

8.教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。（判断题）

9.“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是导向性原则。（判断题）

10.马卡连柯是苏联著名教育家，他在流浪儿和违法者的改造方面做出了杰出贡献，其核心教育思想是集体主义教育，同时提出了平行教育原则，即一方面要高度尊重儿童，另一方面也要严格要求儿童。（判断题）

参考答案及解析

1.【答案】C

2.【答案】D

3.【答案】C

4.【答案】ABC

5.【答案】ABC

6.【答案】AB.解析：个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括生理和心理两方面的发展。

7.【答案】AD.解析：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

8.【答案】√。

9.【答案】×。解析：“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是疏导原则。

10.【答案】×。解析：平行教育即教育集体的同时通过集体去教育个人，又通过对个人的教育影响集体。