教师招聘考试：现代教育理论复习资料七

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第六章 课程

第一节 课程

一、课程基本概念

——国内和西方的代表性观点

（一）课程即教学科目

（二）课程即有计划的教学活动

（三）课程即预期的学习结果

（四）课程即学习经验

（五）课程即社会文化的再生产

（六）课程即社会改造

课程基本概念

《中国大百科全书.教育》：课程即“课业及进程”

课程的定义

广义：为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和，或指学生在教师指导下各种活动的综合。

或者：为了实现各级各类学校教育目标而规定的教学科目及其内容、目的、范围、份量、进程的总和，包括学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。

狭义：某一门具体学科。

二、课程理论流派

（一）赫尔巴特主义课程理论

1、道德与兴趣的教育目的观

2、学科课程形态

自然、物理、化学等

3、提出并实践了科目主题中心整合法

4、五段教学法

预备、提示、比较、总括、应用

（二）进步主义课程理论（杜威）

1、教育的根本目的是儿童发展

2、课程的实质是经验

3、社会活动是课程的中心

4、以活动为课程的基本形态

（三）结构主义课程理论（布鲁纳）

1、教育的根本目的是培养社会精英

2、一个大胆的假设

任何学科都能够采用在智育上正确的方式，有效的教给任何发展阶段的任何儿童。