中学教育理论综合 教育心理学 第二章 中学生的心理发展与教育2.3中学生的人格发展与教育

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 第二章 中学生的心理发展与教育

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第三节 中学生的人格发展与教育

一、埃里克森的人格发展阶段理论

(一)埃里克森的人格发展阶段理论的内容

1．基本的信任感对基本的不信任感(0—1．5岁)

2．自主感对羞耻感和怀疑(2—3岁)

3．主动感对内疚感(4—5岁)

4．勤奋感对自卑感(6—11岁)

5．自我同一性对角色混乱(12—18岁)

6．亲密感对孤独感(成年早期)

7．繁殖感对停滞感(成年中期)

8．自我整合对绝望感(成年晚期)

(二)埃里克森的人格发展阶段理论在教育心理学中的作用

1．适当的教育有利于儿童人格的健康发展

2．帮助学生建立勤奋感，克服自卑感

3．化解自我同一性和角色混乱的危机

二、科尔伯格的道德发展理论

(一)前习俗水平

(二)习俗水平

(三)后习俗水平

三、影响个体社会化的因素

(一)父母教养方式

1．父母教养方式的类型

(1)权威型教养方式

(2)专断型教养方式

(3)放纵型教养方式

(4)忽视型教养方式

2．父母教养方式对儿童的影响

(1)学业成绩

(2)自我价值感

(3)心理健康

(二)同伴关系

1．满足儿童多种心理需求

2．为社会能力发展提供背景

3．促进自我意识的发展