2016年下半年中小学教师资格：面试技巧和流程

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  2016年下半年中小学教师资格：面试技巧和流程

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2016年下半年的教师资格面试时间是2017年1月7日和8日，距面试时间只有32天，如何高效的利用这段时间备考是各位考生要思考的问题。今天，帮考生梳理历年面试考情，总结面试技巧，希望对考生的备考有所帮助。 

第一部分

面试流程

教师资格面试流程主要分为六大环节，每一个环节都有需要关注的细节。例如：10分钟的试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分。

第二部分

评分标准

【中学面试评分标准】

序号	测试 项目	权重	分值	评分标准
一	职业 认知	5	2	较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
			3	关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二	心理 素质	5	3	活泼、开朗，有自信心
			2	有较强的情绪调节能力
三	仪表仪态	5	2	衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
			3	行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四	言语表达	15	8	语言清晰，表达准确，语速适宜
			7	善于倾听、交流，有亲和力
五	思维品质	15	3	思维缜密，富有条理
			4	迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
			4	看待问题全面，思维灵活
			4	具有创新性的解决问题的思路和方法
六	教学设计	10	4	了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
			3	能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
			3	教学设计体现学生的主体性
七	教学实施	35	6	情境创设合理，关注学习动机的激发
			10	教学内容表述和呈现清楚、准确
			4	有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
			8	板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
			7	教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八	教学评价	10	5	能对学生进行过程性评价
			5	能客观地评价教学效果

 

【小学面试评分标准】

测试项目	权重	分值	评分标准
职业认知	5	3	热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
		2	具备从事教师职业应有的责任心和爱心
心理素质	10	3	积极上进，有自信心
		3	具有一定的情绪调控能力
		4	具有较强的应变能力
仪表仪态	10	5	行为举止自然大方，有亲和力
		5	衣饰得体，符合教师的职业特点
言语表达	15	4	教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
		6	表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力
		5	善于倾听，并能做出恰当的回应
思维品质	15	6	思维严密，条理清晰，逻辑性强
		5	能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应
		4	具有一定的创新意识
教学设计	10	4	教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
		3	能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
		3	学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标
教学实施	25	8	教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏
		6	知识讲授准确，能基本完成教学任务
		6	能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
		2	能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
		3	板书工整规范、布局合理
教学评价	10	5	能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
		5	能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价

 

   第三部分

面试技巧点拨

面试环节一：备课

根据流程，备课时间20分钟，在这20分钟内考生要撰写教学设计。因时间有限，建议考生写简案。经过多年考试经验，给考生总结了面试时简案的模板。但因学科间存有差异，每个学科有自己的学科特点，具体的撰写技巧，

备课纸

准考证号：		身份证号：
面试科目：		考场序号：
《XXX》教学设计 一、教学目标    1.知识与技能：    2.过程与方法：    3.情感、态度与价值观： 二、教学重难点   1.教学重点：   2.教学难点： 三、教学方法   讲授法、讨论法、探究法等 四、教学过程   （一）导入新课   （二）讲授新课   （三）巩固练习   （四）小结作业 五、板书设计 六、教学反思

 

面试环节二：结构化面试

 结构化面试时间共5分钟，考官随机从题库中抽取2道题。总结历年真题，发现结构化问答的考察方向主要有五大类型，1.综合分析能力；2.职业认知能力；3.应急应变能力；4.计划、组织、协调能力；5.人际交往沟通能力。

以“综合分析类”为例：

一、考察特点

从真题来看，综合分析题中涉及的内容主要包括两个方面：一是对于教育现象的看法，二是对于名言警句的理解。此题目是考查的重点，因为通过此类题目能够直接考查出教师的看待问题是否具有敏锐的思考力、洞察力。例如：

1.社会现象：有的老师把爱捣蛋学习不好的或者家境不好的学生排在教室的后面，你怎么看？

2.名言警句：一位教育学家说过“要让学生抬起头来走路”，这句话你怎么理解?

二、答题思路

不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，综合分析类的答题思路都可以概括为以下三个步骤，以一道真题为例：有人说：“老师应该像朋友一样和学生相处。”请谈谈你对这句话的理解。

首先，表明态度，提出观点。

所谓“亲其师，信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。在大力推广素质教育的今天，老师和学生的关系不仅仅是师生关系，也是朋友关系。

其次，结合实际、论证观点。

第一，尊重是师生成为朋友的激活酶。在教育教学活动中，老师和学生是平等的，是主导和主体的关系。老师在教育教学活动中也要尊重学生，听取学生的意见和建议，了解学生的需求。

第二，真诚是师生成为朋友的點合剂。老师每天和学生打交道，难免会产生一些误会和矛盾，老师要真诚地承认错误并且纠正错误，不能觉得自己是老师就得过且过，失去学生的信任。

第三，鼓励是师生成为朋友的催化剂。学生的素质是参差不齐的，无论成绩好坏，老师都应予以更多的鼓励。既爱金凤凰，也爱丑小鸭，一碗水端平，不偏心、有耐心才是老师的大爱。

第四，幽默是师生成为朋友的润滑剂。就课堂教学而言，一句幽默的话或者一则幽默的小故事，会让学生心情偷快、思维活跃，减轻学习上的疲劳，重新调整好状态，集中注意力。

最后，给出措施，解决问题。

作为教师应尽量多地给予学生爱心、诚心、耐心和信心，树立以人为本的学生主体观和民主平等的教学观，以自己可亲、可敬、可爱和可信的人格魅力感染、影响学生。

不难发现，综合分析类型的题目，同学们就按照“是什么—为什么—怎么办”的答题思路组织答案。 

面试环节三：试讲

教师资格考试面试部分的试讲，是在有限时间内，教师要通过口语、形体语言和教学技能与组织形式的展示而进行的一种课堂教学形式，考查的是教师的综合能力。然而面对考场内的考官，我们如何在有限的时间内将优秀的自己展现给考官呢？

一、 导入新课

良好的开头是成功的一半！导入的方式有很多种，如何结合自己报考的学科和学生的年龄段特征选择合适的导入方式是非常重要的。导入一定要给考官留下良好的第一印象，就是心理学上的“首因效应”！

二、 新课讲授

要完成简案中设立的三维目标，突破重难点；并且要有多种形式的互动方式，要让考官有一种真的在“上课”的感觉！

三、 教态方面

要成熟稳重，自然大方。试讲要有激情，抑扬顿挫，声音洪亮，语速要适中。注意肢体语言，肢体动作不要太僵硬，掌握好肢体语言。要注意跟台下考官进行眼神交流，面带微笑，要使台下的每一个考官都以为你在看他们，注视着他们。

面试环节四：答辩

在进行试讲过后，考官会针对不同的考生提出一道或是几道与教育教学相关的问题，总结所提问题的类型，主要分为以下几类：

（一）教学目标

（二）教学重难点

（三）教学环节设置

（四）预设和生成

（五）专业知识与技能

（六）个人情况

六大方向的题目考察的内容是不一样的，具体问题具体分析。

总之，面试主要是考查考生是否具备当老师的潜质，通过一定的题目了解考生基本能力，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教学讲课的相关技能。